《电子设计竞赛初级训练实验》教学大纲
（电气信息工程学院本科适用）
参考学时：20 学分：2 课程编号：0107201
一、目的与任务
本课程是面向电气信息工程学院本科学生的创新创业类选修课，是为提高电类专业人才实践能力与创新意识，更好的组织学生参加全国大学生电子设计大赛奠定基础的一门以实验为主的实践性课程。学生通过本课程的学习，应掌握常用电子元器件的使用、常用电子线路的设计、常用仪器仪表的原理与设计方法；熟练运用电子仿真软件和EDA软件。
二、项目、要求与安排方式
1、实验项目
实验一常见高速宽带运放的应用
实验二高速A/D、D/A的应用
实验三信号处理类芯片的应用
实验四电源管理芯片的使用
实验五电子仿真软件的综合使用
2、基本要求
⑴、了解最新的常见高速宽带运放，掌握往届电子设计竞赛常见高速宽带运放的应用。
⑵、了解最新的常见高高速A/D、D/A的应用，掌握往届电子设计竞赛常见高速A/D、D/A的应用。
⑶、了解最新的常见信号处理类芯片的应用，掌握往届电子设计竞赛常见信号处理类芯片的应用。
⑷、了解最新的常见电源管理芯片的使用，掌握往届电子设计竞赛常见电源管理芯片的使用。
⑸、了解最新的常见电子仿真软件的综合使用，学会往届电子设计竞赛常用电子仿真软件的综合使用。
3、安排方式
实验安排在周六或周日集中进行，一般以1―2人为一组。
三、综合成绩的评定方法
实验预习态度，动手能力，操作技能，实验数据与现象分析等，由上述几方面综合评分，用优、良、中、及格和不及格五级制给出成绩。
起草人：曹卫锋专业负责人：吴振军教学院长（主任）：郑安平
实验一常见高速宽带运放的应用
学时：4 实验类型：设计型
一、目的与任务
了解最新的常见高速宽带运放，掌握往届电子设计竞赛常见高速宽带运放的应用。
二、内容、要求与安排方式
（一）实验内容与要求：
1、测试高速宽带运放的各项性能指标。
2、设计高速宽带运放的各种应用电路。
3、调试高速宽带运放的各种应用电路。
4、测试高速宽带运放各种应用电路的各项性能指标。
（二）实验安排方式：实验安排在周六或周日集中进行，一般以1―2人为一组，可同时多组进行实验。
三、实验设备
稳压电源，示波器，信号发生器，数字万用表，交流毫伏表。
实验二高速A/D、D/A的应用
学时：4 实验类型：设计型
一、目的与任务
了解最新的常见高高速A/D、D/A的应用，掌握往届电子设计竞赛常见高速A/D、D/A的应用。
二、内容、要求与安排方式
（一）实验内容与要求：
1、测试高速A/D、D/A的各项性能指标。
2、设计高速A/D、D/A的各种应用电路。
3、调试高速A/D、D/A的各种应用电路。
4、测试高速A/D、D/A各种应用电路的各项性能指标。
（二）实验安排方式：实验安排在周六或周日集中进行，一般以1―2人为一组，可同时多组进行实验。
三、实验设备
稳压电源，示波器，信号发生器，数字万用表，交流毫伏表。
实验三信号处理类芯片的应用
学时：4 实验类型：设计型
一、目的与任务
了解最新的常见信号处理类芯片的应用，掌握往届电子设计竞赛常见信号处理类芯片的应用。
二、内容、要求与安排方式
（一）实验内容与要求：
1、测试信号处理类芯片的各项性能指标。
2、设计信号处理类芯片的各种应用电路。
3、调试信号处理类芯片的各种应用电路。
4、测试信号处理类芯片各种应用电路的各项性能指标。
（二）实验安排方式：实验安排在周六或周日集中进行，一般以1―2人为一组，可同时多组进行实验。
三、实验设备
稳压电源，示波器，信号发生器，数字万用表，交流毫伏表。
实验四电源管理芯片的使用
学时：4 实验类型：设计型
一、目的与任务
了解最新的常见电源管理芯片的使用，掌握往届电子设计竞赛常见电源管理芯片的使用。
二、内容、要求与安排方式
（一）实验内容与要求：
1、测试电源管理芯片的各项性能指标。
2、设计电源管理芯片的各种应用电路。
3、调试电源管理芯片的各种应用电路。
4、测试电源管理芯片各种应用电路的各项性能指标。
（二）实验安排方式：实验安排在周六或周日集中进行，一般以1―2人为一组，可同时多组进行实验。
三、实验设备
稳压电源，示波器，信号发生器，数字万用表，交流毫伏表。
实验五电子仿真软件的综合使用
学时：4 实验类型：综合型
一、目的与任务
了解最新的常见电子仿真软件的综合使用，学会往届电子设计竞赛常用电子仿真软件的综合使用
二、内容、要求与安排方式
（一）实验内容与要求：
1、掌握1-2种电子仿真软件的使用方法。
2、会用电子仿真软件设计历届电子设计竞赛复测试题。
3、会用电子仿真软件仿真历届电子设计竞赛复测试题。
4、会用电子仿真软件分析历届电子设计竞赛复测试题。
（二）实验安排方式：实验安排在周六或周日集中进行，一般以1―2人为一组，可同时多组进行实验。
三、实验设备
稳压电源，示波器，信号发生器，数字万用表，交流毫伏表。
